Mesleki ve Teknik Eğitimde Program Geliştirme

Mesleki eğitim, iş hayatının ihtiyacı olan becerili ve teknik iş gücünü yetiştirmeyi ve işi bir araç olarak kullanarak bireyi çok yönlü geliştirmeyi amaçlar. Mesleki eğitim, işin gerektirdiği mesleki yeterlilikleri bireye kazandırabildiği ölçüde başarılıdır. İş için gerekli yeterliliklerle bireyin sahip olduğu yeterlilikler arasındaki uyumun derecesi, mesleki eğitimin etkinliğinin temel göstergesidir. İşin bilimsel, teknolojik ve ekonomik değişmelere dayalı olarak sürekli olarak farklılaşması, mesleki eğitime dinamik bir özellik kazandırmıştır. İşteki farklılaşmaların bireyin mesleki niteliklerine ve eğitimine yansımaları olmaktadır. İş hayatının ihtiyaçlarıyla uyumlu beceri ve teknik iş gücü yetiştirmeyi amaçlayan mesleki eğitim programları, iş analizi sonuçları referans alınarak geliştirilir. İş analizleri, işin öğretilebilecek unsurlarını gösterir. Kitapta, iş analizi yöntemleri ile iş gücü yetiştirmeyi amaçlayan program geliştirme süreci açıklanmaktadır.İÇİNDEKİLERBölüm I MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM PROGRAMLARININGELİŞTİRİLMESİNDE SİSTEM YAKLAŞIMIPROGRAM GELİŞTİRMEPROGRAM GELİŞTİRMEDE SİSTEM YAKLAŞIMIMESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRMESİSTEM YAKLAŞIMININ FAYDALARIBölüm II İŞ ANALİZİTERİMLERİŞ ANALİZİNDE TEMEL BASAMAKLARİŞ TANIMIANA BÖLÜMLERE AYRIŞTIRMAİŞLEM ANALİZİBİLİŞSEL İŞLEMLERİŞLEM İÇİN ÖLÇÜERİŞLEM TANIMLARIİŞLEMİN YIĞILMA ÖZELLİĞİİŞLEMLERİN TESPİTİİŞLEMLERİN TEST EDİLMESİİŞLEMLERİN KAPSAM ANALİZİMESLEKİ TUTUM VE iş ALIŞKANLIKLARIN (DUYUŞSALİŞLEMLERİN) TESPİTİBölüm III AMAÇLARAMAÇ TESPİTİGENEL AMAÇLARDAN YARARLANILMASIAçıklıkYETERLİĞE DAYALI AMAÇLARAMAÇLARIN AŞAMALI SINIFLANDIRILMASIBölüm IV PROGRAM KAPSAMININ SEÇİMİ VE DÜZENLENMESİPROGRAM KAPSAMININ SEÇİLMESİAMAÇ - KAPSAM İLİŞKİ TABLOSUÖĞRETME - ÖĞRENME FAALİYEERİNİN PLANLANMASIÜNİTELERİN TESPİTİÜNİTE KONTROL ÖLÇÜERİÜNİTELERİ SIRALAMAÜNİTE PLANININ TEMEL UNSURLARIÜNİTE ÖĞRETİMİNİN DÜZENLENMESİÜNİTE EKLERİİŞLERİN BECERİ ÖĞRETİMİ İÇİN DÜZENLENMESİDEVİNSEL İŞLEMLERİN ÖĞRETİM İÇİN DÜZENLENMESİANALİZ TABLOSUNUN DÜZENLENMESİBECERİ ÖĞRENİMİNDE ÖĞRENCİNİN İLERLEMESİNİNBELİRLENMESİBölüm V DEĞERLENDİRMEPROGRAMın DEĞERLENDİRİLMESİ